Categorie archieven: onderwijs

“Geen kritische periode om tweede taal aan te leren”

Geplaatst op door
Beantwoorden

Als het om het aanleren van een tweede taal gaat, worden er nogal wat sprookjes verteld. Dat heeft er mee te maken dat we bij dergelijk onderzoek te maken hebben met mensen, ingewikkelde wezens die aan een groot aantal invloeden en omstandigheden blootstaan. Bovendien zijn de leervaardigheden en intelligentie (wat dat ook moge zijn) niet gelijkelijk over mensen verdeeld. Ik heb het idee dat er veel wordt aangenomen bij dit soort onderzoek. Nu hebben onderzoekers in Groningen en Essex (GB) weer aannemelijk gemaakt dat er geen kritische periode is voor het aanleren van grammatica in een vreemde taal. Wel zou aan ‘hersengolven’ (EEG) te zien zijn dat het vermogen een tweede taal op te pikken daalt met de leeftijd. Lees verder →

Brusselse universiteit naar de beurs

Geplaatst op door
Beantwoorden
Rector-magnificus van de Vrije Universiteit Brussel Pauk De Knop

Rector-magnificus Paul De Knop

Rector-magnificus Paul De Knop van de Vrije Universiteit in Brussel had het over een primeur, maar studentenvertegenwoordigers zijn minder geestdriftig met de beursgang van hun universiteit vorige week. Die gang naar het geld zou € 61 miljoen hebben opgeleverd.  De universiteit zat ernstig om pecunia verlegen.
Lees verder →

VS overheersen universiteitenranglijst van Times

Geplaatst op door
Beantwoorden

Van de eerste tien plaatsen op de universiteitsranglijst van het Britse blad Times staan acht Amerikaanse instellingen, met de Stanford-universiteit op een. Het Technion-instituut in Israel en het Duitse Max Planckgesellschaft zijn de twee vreemde eenden in de top tien op respectievelijk de achtste en de tiende plaats. De VS waren deze eeuw goed voor bijna de helft van de Nobelprijzen (71 van de 146; gewogen score). Engeland is tweede met 12 prijzen.

Bron: Times

Weer een zonnecel met opslagcapaciteit (?)

Geplaatst op door
Beantwoorden
Vanadiumzonnecel met opslagcapaciteit

Vanadium fungeert als elektrolyt. De zonne-energie kan worden opgeslagen in waterstofwolfraamoxide (afb: Catalysis)

Onlangs kwam uit Los Angeles het bericht dat er een zonnecel in ontwikkeling is die ook de vergaarde energie kan opslaan, of weer uit de VS, dringt het nieuws binnen dat onderzoekers van de universiteit van Texas iets soortgelijks hebben gemaakt. Een groot verschil tussen de twee oplaadbare zonnecellen is het materiaalgebruik. Los Angeles gokte op organische materialen (porfyrine en fullereen) en Texas op vanadium, titaan en wolfraam.
Lees verder →

Tweetaligheid zou goed zijn voor de hersens

Geplaatst op door
Beantwoorden

TweetaligheidDe bevindingen zijn duidelijk zeggen ze bij de Rijksuniversiteit van Gent: tweetaligheid brengt verschillende cognitieve voordelen met zich mee. In een langlopend onderzoek werden de intellectuele vaardigheden van eentalige kleuters vergeleken met die van kleuters in tweetalig immersieonderwijs. Er zijn ook studies die beweren dat tweetaligheid weinig tot geen positieve effecten heeft. Het lijkt welles tegen nietes. Lees verder →

Kamerleden zakken voor rekentoets

Geplaatst op door
Beantwoorden
De makers van de rekentoets op het Plein (foto: Volkskrant)

De makers van de rekentoets op het Plein (foto: Volkskrant)

De vijf Kamerleden die op inititatief van het Landelijk Aktie Komitee Scholieren een rekentoets hebben gemaakt zijn gezakt. Voor de tegenstanders was het ultieme bewijs geleverd van de domheid van de parlementsleden. Laks had daarbij wel vals gespeeld. Zo kregen de Kamerleden veel te weinig tijd. Karin Strauss (VVD) had maar één vraag goed. Aan de rest van de vragen was ze niet toegekomen. Ze blijft voorstander van de rekentoets: “We willen goed rekenonderwijs. Daar is ook flink in geïnvesteerd.”
Zelfs D66-Kamerlid Paul van Meenen, overtuigd tegenstander van de rekentoets, moet toegeven dat “…de opzet van deze toets niet was om mensen te laten slagen.” Ook de voormalige wiskundeleraar zakte. Van Meenen zag zijn kritiek bevestigd bij het maken van de toets. Hij vindt dat de toets niet moet bepalen of een leerling slaagt of zakt bij zijn examen. Paul van Meenen is ervan overtuigd dat de toets alsnog zal sneven. “Het gaat niet gebeuren. Dit gaat vanzelf kapot. Het onderwijs gaat dit niet accepteren.” Ik zou Van Meenen ook nog maar eens een taaltest afnemen…

Bron: de Volkskrant

Vroeg een taal aanleren geen voordeel

Geplaatst op door
Beantwoorden
Simone Pfenninger

Simone Pfenninger, afdeling Engels bij de universiteit van Züricht

De Zwitserse taalkundige Simone Pfenninger van de universiteit van Zürich wilde wel eens weten of het klopt dat het beter is een tweede taal jong aan te leren. Dat wordt nu beschouwd als de onomstotelijke waarheid evenals de gedachte dat je goed in je eigen taal moet zijn om een tweede taal goed onder de knie te kunnen krijgen. Ze is daar vijf jaar mee bezig geweest en komt nu tot de, voorlopige, conclusie dat jong een tweede taal leren geen duidelijk voordeel levert boven die vreemde taal op latere leeftijd eigen te maken. Vroegtijdig aanleren van een vreemde taal kan zelfs op de korte termijn negatief uitpakken voor de eerste taal. Wel bleek haar dat als haar proefpersonen (lager en middelbaar onderwijs), die als moedertaal Zwitserduits hadden, goed in hun moedertaal waren ze dat ook in het Engels waren. Die ‘mythe’ houdt dus voorlopig stand. Lees verder →

Primeur: hersenstructuur verandert als je (talen) leert

Geplaatst op door
Beantwoorden

KunstenaarshersensIk weet niet wat dat is. Talen en hersens, op de een of andere manier schijnt daar iets magisch van uit te gaan. Sommige geleerden beweren bewezen te hebben dat je door meertaligheid (wat is het verschil tussen meertaligheid en het aanleren van een vreemde taal?) slimmer wordt, andere weer dat dat niet zo is. Nu weer een onderzoek dat het aanleren van een taal de hersenstructuur verandert. Dat zal best. Als iemand het stratenpatroon van Amsterdam uit zijn/haar hoofd leert, dan, ik doe een wilde gok, verandert de hersenstructuur ook. Voor zover we nu begrijpen wordt informatie in onze hersenen vastgelegd in verbanden tussen neuronen. Wat wil zo iemand nu beweren met zo’n onderzoek. Ik weet het niet. Het zou pas interessant worden als iemand een verschil zou zien tussen het aanleren van een taal en het in het hoofd stampen van het stratenplan van Amsterdam, maar ik denk niet, weer een wilde gok, dat dat zo is. Het  hele hachelijke in dit geheel is, dat we gewoon erg weinig van onze hersens afweten en daarom klungelen we maar aan. Geeft niet, want echt goede wetenschap wordt geschraagd door onnozel onderzoek (dat daarmee minder onnozel is dan het in aanleg heeft geleken).

Veel misvattingen leraren over functioneren van hersens

Geplaatst op door
Beantwoorden

Jongetje met hersensBlijkens een onderzoek van de universiteit van Bristol (Wales) koesteren veel leraren in het Verenigd Koninkrijk, Nederland, Turkije, China en Griekenland misvattingen over het functioneren van hersens van pubers. Dat geldt ook voor hun opvattingen over de juiste onderwijsinspanningen, over het puberbrein en over leerproblemen die samenhangen met woordblindheid of overactiviteit.  Die misvattingen zouden niet bevorderlijk zijn voor het resultaat van hun onderwijsinspanningen, denken de onderzoekers. Lees verder →